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说课比赛活动方案,说课比赛活动,教师说课比赛活动方案,幼儿教师说课比赛活动

发布时间:2012-11-15 来源: 说课比赛活动总结

为了促进教师的专业发展,加强教师间的相互交流学习,提高教师的业务能力,我们在4月份举行了中级教师说课比赛活动. 在比赛过程中,各位参赛教师全力以赴,克服了种种困...

为调动我校教师更好地把教育理论和实践相结合, 全面提 高教师教学设计的水平,促进教师的专业成长,为教师们搭建 一个互相学习教法,切磋教艺的平台,10 月 20 日,邓庄小学 教师说课比赛活动在我校电教室举行。此次活动采取现场打分 的比赛方式,每位教师除进行说课外还要为另一位说课教师评 课。说课主要从教学设计、课件部分、现场表达三个维度评价, 教学设计部分主要以学情分析、内容分析、教学目标、教学过 程及教学反思作为评价项目,课件部分考察知识性、技术性和 艺术性的体现,现场表达主要看教师表述的准确度和规范度。

参赛的每位选手都经过了精心的赛前准备,从课件的制作到说 课的内容,都展现得精彩到位,并结合新课程发展趋势和“以 生为本”要求将教学思想融合到说课过程中。活动最终评出一 等奖 2 名,二等奖 4 名。

此次说课比赛活动展示了我校教师的风采和教学设计能 力,达到了以赛代练的目的,有益于我校教师业务水平的提升。

赛后张校长对此次大赛进行了精彩的点评,他首先肯定了参赛 选手对于此次比赛的重视,同时提出了一些建议和忠告,希望 老师们能够更加深入的了解“说课”的含义,注意“说课”与 “上课”的区别,并希望所有老师通过这次活动促进自己教育 教学水平的全面提高。 11 月 21 日,邓庄小学成功举办了数学、语文老师说课比赛。

参赛的每位选手都经过了精心的赛前准备,从课件的制作到说课 的内容,都展现得精彩到位,并结合新课程发展趋势和“以生为 本”要求将教学思想融合到说课过程中。

赛后张校长对此次大赛进行了精彩的点评,他首先肯定了参 赛选手对于此次比赛的重视,同时提出了一些建议和忠告,希望 老师们能够更加深入的了解“说课”的含义,注意“说课”与 “微型课”和“上课”的区别,并希望所有老师通过这次活动促 进自己教育教学水平的全面提高。 为了保证比赛的公平、公正、公开,学校成立了由张东升担任组长,熊伟林 任副组长组成。

此次说课的参赛老师都是由院系预赛中胜出的优秀老师,由院系 推荐参加此次比赛的决赛; 说课比赛以说课程地位、课程如何体现应用性人才培 养、课程如何进行建设为说课内容;此次说课比赛共 14 个院系 36 名教师参赛,共 计评选出一等奖 5 名、二等奖 10 名、优秀奖 21 名。 此次说课比赛的举办,必将鼓励广大教师关注、参与教育教学的各项活动, 努力提高思想业务素质和教学能力,更加注重用新课程的理念指导,提高课堂效 益, 在各自学科领域中再接再厉,为进一步提高南昌理工学院的教育教学水平做 出贡献 为调动小学信息技术教师学习教育理论,更好地把教育理论和实践相结合,全面提高 教师教学设计的水平,促进教师的专业成长,为教师们搭建一个互相学习教法,切磋教艺的 平台, 4 月 20 日, 小学信息技术学科教师说课比赛活动在教师进修学院六楼多功能厅举行。

此次活动得到了各校的积极响应,共有来自全市 27 名小学信息技术教师参加了说课比 赛。活动采取现场打分的比赛方式,每位教师除进行说课外还要为另一位说课教师评课。说 课主要从教学设计、课件部分、现场表达三个维度评价,教学设计部分主要以学情分析、内 容分析、教学目标、教学过程及教学反思作为评价项目,课件部分考察知识性、技术性和艺 术性的体现,现场表达主要看教师表述的准确度和规范度。评课考察教师的评价态度、评价 内容和表达效果。活动最终评出一等奖 15 名,二等奖 12 名。

此次说课比赛活动展示了小学信息技术教师的风采和教学设计能力, 达到了以赛代练的 目的,有益于我市小学信息技术教师业务水平的提升

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说课稿件我有,这个活动策划还真的要动动脑子啊,我中文系有说课的安排但是没有活动策划啊,郁闷

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