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发布时间:2012-01-18 来源: 优秀班主任申报材料

优秀班主任汇报材料 甘做教育铺路石 默默耕耘育栋梁 保定市北市区百楼乡太保营小学 王艳凤 光阴荏苒,年复一年,15个春秋印迹悄然离去.在15个第一篇:市级优秀班主任申报...

优秀班主任 申报材料 申报人:杨 义 二〇一四年十二月 光阴荏苒,时间转瞬即逝。我从毕业至今一直担任班主工作,做为一个年轻 的“老”班主任,我勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践,在班主任岗位上默默耕耘, 情系三尺讲台,无怨无悔,践行师德规范,得到学生和校领导的一致好评。班主 任工作是艰巨而又重要的。

从我当上班主任时间起,我一直尽心尽力地为当一名 优秀的班主任而努力工作。

从此, 我早来晚走, 品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。

但是,如果让我再次选择,我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与学生 交往的过程中,真切地感受到了他们的热情与可爱;我在经历着一次次痛苦和失 败的同时,也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生们可喜的 成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是学生们丰厚的感情。回想着这些年的 点点滴滴,我真的无怨无悔;面对着这些年充实的生活,我真的无怨无悔! 作为一名班主任老师,我深知班级管理的好坏直接关系到学校的管理,所 以在担任班主任期间,认真学习借鉴经验,不断地用知识充实自己,学习其他学 校先进的管理经验, 经过几年班主任工作的不懈努力和探索,形成了自己独特的 管理模式和方法,正因为如此我所带的班级班风正、进步快,所带的班级,在同 年级组活动中始终处于领先地位。

纪律是对学生行为规范的最低要求,如果同学们只停留在遵守纪律这个层 面,整个集体都将是冷漠的,缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体,而非 令人骄傲的集体,它只能达到教师的要求,不能超越教师的要求。因为它缺少前 进的内动力,缺乏活力和激情。怎样激发同学们的内动力,开启同学们热情的闸 门呢?要进行文化熏陶, 用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵,在学生的心 中播撒文明的种子。

当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候,他们人生起 飞的时候就来到了。所以,班主任在对班级进行科学管理的同时,更要注重对学 生进行文化熏陶,为他们积蓄人生的能量,助他们早日一飞冲天。

所谓管理就是建设自己的团队,建设好自己的的团队研究的是心理,探讨 的是管理,理是什么?事物的规律,是非得失的标准根据。所以我们探究学生的 心理, 理顺条理这样你的思想就会在潜移默化中对学生形成深远持久的影响那么 我们的班魂也就形成。

我的治班方法:

一、 用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。有句话叫做“亲其师,信其道”学生只要喜欢你这个老 师,就会接受你说的话,愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力,但我觉 得我在学生面前是有魅力的。

1、 讲好课。我追求内容连贯,逻辑性强。遇到不会的题,不要搪塞,承认 不会。

2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。即使我班考的不是第一名, 我仍然认为我是最棒的, 只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我 对我自己这样说,我对学生也是这样说。我要用我的自信,树立学生的自信。

3、 以教书为乐,以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服 力。我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。我本 身就是一个爱学习的人, 我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐 趣。

4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲 课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松,甚 至有懈怠的感觉。

5、 多理解、多鼓励,少批评。我把学生看成是与我一样的成年人,他们有 比较成熟的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。当 他已经认识到自己的错误的时候, 就不要再批评了, 否则, 只能起到相反的效果。

6、 讲话精辟,不罗嗦,富有幽默或诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦,所 以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因 为我不重复,语言精练,富有诗意。我经常给学生讲一些小故事,幽默小笑话, 让哲理性的故事带给学生最深刻的影响。

二、 用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极 大的成功。

比如说歌咏比赛和运动会, 班主任要全力提倡, 这是形成和谐的环境, 产生向心力、 凝聚力, 培养集体荣誉感的绝好机会。

如果班主任仍然只强调学习, 不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。

三、 用公平民主平等学生 都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是 最好的。我不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去 指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。

这样是为了公平。

虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉 妒心理。如果指导的话,很可能拉拢了一个学生,却伤害了几个学生。一旦你给 予学生指导了话,就得一直指导下去,不然,学生会觉得越来越看不起他了。所 以,我就跟学生说,无论是谁我都不会找你谈话,除非你主动找我。

永远都不要在班里说差生两字,因为说了就表示有差生,而且差生就不会 变好。

永远都不要在班里说某某有实力干什么,因为这等同于说其他七八十人没 有实力。

所以,我班的学生个个都觉得自己是好样的,至少我希望是这样。

四、 用理想鼓励学生 十六七岁的高中生正是有理想的时候,我们应该调动他们的积极性,而不 是压制。所以,学生说个话了,搞个小动作了,接个话把了,违个纪了,这些都 应该一笑而过,用不着小题大做。

五、 用学习节奏引导学生 学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。

总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:

1、 热爱班级。

2、 让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是:别把工作当工作,而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是:别把自己当老师,而是当教育家。

这几年,我确实取得了一些成绩。但我深深的知道,这些成绩的取得离不开 学校领对我的大力支持和帮助,我一定会继续努力把工作做的更好!我愿意将自 己火热的青春献给这神圣的事业,愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的 辉煌和人生的绚烂!

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